Hur skapar vi förutsättningar för att alla elever ska nå skolans mål?

Syftet med projektet var att få en djupare förståelse av vad övergångar mellan förskola, förskoleklass och skola betyder för barn med olika förutsättningar och erfarenheter såväl som vad de betyder för respektive verksamheter, för att kunna skapa de bästa förutsättning för att alla barn skall nå skolans mål.

Projektbeskrivning

Data samlades in genom deltagande observation, kvalitativa intervjuer med pedagoger samt insamlande av dokument. Detta gjordes i tjugo förskoleklasser och tjugo klasser i åk1 i kommunerna Eskilstuna och Västerås. Parallellt med den empiriska studien genomfördes också referensgruppssamtal med sex grupper av pedagoger, som arbetar med barn mellan 5-7 år. Referensgrupperna bestod av 6-8 deltagare och träffades 2 gånger per termin, med en avslutande heldagskonferens i slutet av 2012.

Projektets mål

Målet med projektet var att skapa ett underlag för att alla barn skall nå skolans mål. Resultatet kunde identifiera några hinder med att skapa förutsättningar för eleverna att nå skolans mål, enligt de tillfrågade pedagogerna.

Resultat

Följande punkter identifierades:

• Otillräckligt stöd för elever i behov av särskilt stöd
• Avsaknad av direkt riktad specialpedagogisk undervisning för elever i behov av särskilt stöd
• Ingen SVA-undervisning för elever med ett annat hemspråk,
• Minskade personella resurser,
• Att lärarnas tid används till annat är planering av undervisningen.

Projektet identifierade betydelsefulla förutsättningar för att alla barn skall nå skolans mål som också ledde till följande studie:

http://mdh.diva-portal.org/smash/get/diva2:681529/FULLTEXT01.pdf

Om projektet

Start: 2010
Slut: 2013
Projektansvarig: Anders Garpelin
Samarbetspartners: MDH,Västerås stad, Eskilstuna kommun