Det vi uppmärksammar växer

Initiativet Det vi uppmärksammar växer har vuxit fram genom att tre tidigare initiativ vävts samman: UVAs, Mätandets paradox och Normer som påverkar skolan. Tillsammans bildar de en gemensam utvecklingsprocess med fokus på relationer, interaktioner och skolans systemnivå. Utgångspunkten är en övergripande fråga: hur skolutveckling kan inkludera erfarenheter från ungdomar som avbryter sina studier.

Ett förändrat klimat i skolan

Rektorer beskriver hur ett hårdare samhällsklimat märks allt tydligare i skolan. Det handlar om ett mer utmanande språkbruk, ökade konflikter och fler elever som inte mår bra.

Samtidigt upplevs skolans demokrati- och bildningsuppdrag som svårt att realisera fullt ut inom rådande strukturer. Skolan påverkas av och speglar samhällets utveckling, vilket ställer nya krav på både ledarskap och arbetssätt.

Relationer i centrum för lärande

En central insikt i arbetet är att kunskapsresultat och relationer inte kan separeras. Elevers känsla av tillhörighet är avgörande för deras möjligheter att lära.

Det har också blivit tydligt att utveckling inte enbart sker genom stora reformer. Små förändringar i vardagliga situationer – i samtal, bemötande och uppföljning – kan få stor betydelse för både relationer och lärande. I arbetet med rektorsgrupper och andra forum har deltagarna undersökt hur relationer och interaktioner faktiskt tar sig uttryck i skolvardagen.

En återkommande iakttagelse är att obekväma situationer ofta undviks. Detta påverkar i sin tur skolans förmåga att hantera konflikter, bygga tillit och leva upp till sitt bredare uppdrag.

Från initiativ till gemensam lärprocess

De tre ursprungliga initiativen bidrar med olika perspektiv:

• UVAs synliggör erfarenheter från ungdomar som avbrutit sina studier och deras upplevelser av att inte passa in i skolans strukturer
• Normer som påverkar skolan lyfter hur normer och undvikandebeteenden påverkar relationer och lärande
• Mätandets paradox undersöker hur uppföljning och mätning kan stödja – eller hindra – samarbete kring elever

Tillsammans skapar de en bredare förståelse av skolans komplexitet och behovet av samordnad utveckling.

Aktionsforskning och tvärvetenskap

Arbetet bedrivs som en systemlärande utvecklingsprocess där forskning och praktik utvecklas tillsammans. Genom forskningscirklar samlas olika professioner – skolledare, lärare, elevhälsa och skolsociala funktioner – för att pröva nya arbetssätt.

Det tvärvetenskapliga angreppssättet gör det möjligt att förstå sambandet mellan elevers välbefinnande och lärande, och hur olika funktioner i skolan samspelar.

Initiativet skapar utrymme för att arbeta med frågor som saknar enkla svar. Genom att samla perspektiv från hela utbildningskedjan – från förskola till gymnasium – synliggörs hur olika delar av systemet hänger ihop.

Det handlar om att inte enbart fokusera på enskilda uppdrag, utan att också förstå vad som sker mellan aktörer, i relationer och i samspel.

Finansiering och samverkan

Initiativet delfinansieras av Vinnova under perioden 2026–2027 och ingår samtidigt i en bredare lärprocess tillsammans med Karlstad kommun och Region Värmland.

Den externa finansieringen möjliggör fortsatt utveckling av arbetssätt, forskning och samverkan mellan olika aktörer.

Nästa steg

Arbetet fortsätter genom att knyta samman fler perspektiv och erfarenheter, bland annat genom dialog med ungdomar som avbrutit sina studier.

Ambitionen är att utveckla både praktiken i skolans vardag och det systematiska kvalitetsarbetet, samt att stärka förståelsen för hur förändring sker i komplexa system.

Nyckelpersoner

• Rebecca Jungermann – Biträdande rektor, Nybyggeskolan och Viksängskolan
• Malin Rindetoft – Rektor, Fredriksbergsskolan, Västerås stad
• Elin Engström – Processledare, Samhällskontraktet
• Sara Drew – Utvecklingsledare, Barn- och utbildningsförvaltningen, Västerås stad
• Katrin Fardish – Strateg, jämställdhet och våldsprevention, Västerås stad
• Anette Olin Almqvist – Professor i didaktik, Mälardalens universitet
• Robert Ånholm – Utvecklingsledare, Förebyggarcentrum, Västerås stad