Tillbakablick och nya möjligheter för samverkan

Jessica Götberg, verksamhets­ledare för Mälardalens kompetens­centrum för lärande, summerar årets samverkans­insatser och blickar framåt mot nya möjligheter att stärka banden mellan förskolor, skolor och Mälardalens universitet.

MKLs uppdrag

Mälardalens kompetenscentrum för lärandes (MKL) verksamhet är förordningsstyrd och drivs av Mälardalens universitet. Syftet är att stärka banden mellan MDU och regionens alla kommunala och enskilda förskolor och skolor.

Verksamheten omfattar samverkansråd med skolchefer i regionen, dialoger om lärarutbildning och forskning, kompetensutveckling, didaktiska nätverk och seminarier som PUSS (professionsutvecklande samverkansseminarier) och webbplatsen Pedagog Mälardalen. Utöver det erbjuder MKL även särskilda avtalade satsningar som praktiknära forskningsprojekt och samverkan med övningsförskolor och övningsförskolor.

Mitt uppdrag är att driva och samordna den verksamhets­förlagda delen av lärarutbildningen (VFU), praktiknära forskning, kompetensutveckling av förskollärare och lärare, samt skolutveckling på vetenskaplig grund. Det säger Jessica Götberg om arbetet hon bedriver som verksamhetsledare för MKL.

MKL medfinansieras av regionerna samt de kommunala och enskilda skolhuvudmän som skrivit på samverkansavtal för att ta del av MKL.s särskilda satsningar.

Återblick på 2025 – stärkta band och goda förutsättningar för praktiknära forskning

Under året har MKL fokuserat på att stärka samverkan mellan förskolor, skolor och lärosätet.

Vi har arbetat tillsammans med ledning och utvecklare från förskolor och skolor för att skapa en struktur för samverkan kring praktiknära forskning. I forskningsdialoger har skolledare, utvecklare och förstelärare mött forskare från MDU för att peka ut relevanta områden och behov i verksamheten, berättar Jessica.

Den praktiknära skolforskningen har stärkts genom rekrytering av två professorer i didaktik med inriktning mot samproducerad forskning: Sara Irisdotter Aldenmyr och Anette Olin Almqvist. Dessutom satsas det på forskning som utgår från förskolors och skolors behov av ny kunskap genom ULF (Utbildning, Lärande, Forskning), en nationell verksamhet som bidrar till struktur och finansiering av projekten.

Vi har avslutat tre ULF-projekt som pågått i två år och startat åtta nya under året. Projektidéerna har vuxit fram genom dialoger mellan medarbetare i förskolor och skolor och forskare vid MDU. Forskningsresultaten har spridits på internationella, nationella och lokala konferenser, där forskare tillsammans med förskollärare och lärare har presenterat sina projekt.

Kompetenshöjande aktiviteter

Under 2025 har sju professionsutvecklande samverkans­seminarier (PUSS) anordnats på campus Eskilstuna eller Västerås. Även där har de praktiknära forskningsprojekten presenterats för deltagande förskollärare, studenter och lärarutbildare. PUSS har blivit en samtalsarena mellan utbildning och forskning som yrkesverksamma, studenter och forskare deltar i.

Kompetensutveckling för yrkesverksamma förskollärare, lärare och rektorer har genomförts i form av fyra lärprocesser med över 90 deltagare, bland annat om generativ AI och VR i under­visningen, pedagogiskt ledarskap och VFU-handledning.

En av lärprocesserna kommer att byta skepnad till ett forskningsprojekt vilket är glädjande, medan andra övergår till nätverk för att hålla liv i lärandet och den samverkan som etablerats under processens gång, säger Jessica. Lärprocesser för nyutexaminerade lärare och NO-lärare (4‑6) med fokus på kemi håller också på att startas upp.

De regionala nätverken inom MKL:s verksamhet erbjuder regelbundna träffar för både deltagare och andra intresserade. Exempelvis ordnar nätverket för förskolebarns språkutveckling, Skolverkets språk-, läs- och skrivnätverk samt MKL:s digitaliserings­nätverk öppna träffar. Nya nätverk för matematik­utvecklare och för flerspråkiga elevers lärande är på gång.

Den reguljära kompetensutvecklingen av förskollärare och lärare kommer troligen att få en annan form i och med professions­programmet. MDU ger kursen Vidareutveckling, analys och kvalitet (VAK) som är obligatorisk för den som vill meritera sig inom programmet.

Hur professionsprogrammet utvecklas är ännu oklart, men det kommer att märkas i kursutbudet framöver. Under året har vi fört dialog med skolchefer om vilken typ av kompetensutveckling som enligt forskning ger effekt på elevernas resultat – och det är i MDU:s kurser som vi har möjlighet att påverka detta, säger Jessica.

Samverkan sker också på andra sätt. Under hösten har två studentskribenter från Språk- och kommunikationsprogrammet vid MDU anslutit till Pedagog Mälardalens redaktion – något som kommer att märkas under våren.

MKL:s arbete med samverkan inom utbildning, forskning och kompetensutveckling har uppmärksammats av andra lärosäten i Sverige, berättar Jessica:

Flera har visat stort intresse för att lära sig mer om hur vi arbetar. Alla lärosäten har inte lika stort fokus på samverkan som MDU, vilket gör att andra arbetssätt och strukturer hamnar i centrum. Det är roligt att bidra med kunskap och goda exempel, men samtidigt krävs en helhet – något vi har förmånen att tillgång till i vår region.

Nytt år och nya möjligheter för samverkan

För 2026 har Jessica Götberg och hennes team på MKL flera spännande projekt och initiativ på gång. Arbetet med praktik­nära forskning kommer att fortsätta att utvecklas.

Vi kommer arbeta vidare genom att stärka kvaliteten i processerna för den praktiknära forskningen, framför allt för att det ska bli tydligt och transparent för alla inblandade, säger Jessica.

Under hösten har två studentskribenter från Språk- och kommunikations­programmet vid MDU anslutit till Pedagog Mälardalens redaktion – något som kommer att märkas under året som kommer. Det ger fler möjligheter att involvera yrkes­verk­samma och studenter i arbetet med lärande, utveckling och samverkan.

Ett nytt samarbete med sju andra lärosäten i ett nationellt nätverk för forskning och utveckling startar under året. Nätverket ska stödja skolor med stora utmaningar genom att samla forskning och erfarenheter, så att alla elever får en bra och rättvis utbildning oavsett förut­sättningar.

När det gäller lärarutbildningarna kommer MKL att stödja utvecklingen av nya lärmiljöer genom att samverka med externa parter, inklusive näringsliv och industri.

Jessica ser fram emot att fortsätta utveckla dessa initiativ och stärka samverkan mellan forskning, utbildning och yrkes­verksamma förskollärare, lärare och rektorer.

Det är spännande att se hur vi kan utveckla verksamheten och stärka samverkan för en utveckling som i slutändan gynnar eleverna, avslutar hon.

MKL:s årsrapport finns att läsa här:

MKL Årsrapport 2025 - Samverkan för lärande och utveckling i Sörmland och Västmanland pdf, 700.1 kB.