Musik i förskolan

Projektets bakgrund

Studier har visat att musik har stor betydelse för barns utveckling inom flera olika områden (Barrett m.fl., 2019) men musikundervisning har trots det visat sig vara ett område som inte prioriteras för utveckling och som har ett begränsat utrymme i förskolan (Ehrlin, 2023; Niland & Holland, 2019; Vist & Os, 2020). Det beror dels på att många förskollärare upplever sig osäkra eller inte musikaliska nog för att undervisa i ämnet (Ehrlin & Wallerstedt, 2014; Bilalovic Kulset & Halle, 2019), dels på att förskollärare vid många förskolor väljer att arbeta med ett för dem välbekant innehåll av till exempel sånger (Hagen & Haukenes, 2017; Persson Aronsson, 2022).

Tidigare forskning visar dock att musikundervisningen kan utvecklas om förskollärare får stöd att utveckla sin egen kompetens inom ämnet (Bilalovic Kulset & Halle, 2020). Detta är vad forskningsprojektet syftar till: att erbjuda den deltagande förskolan kompetensutveckling i musikundervisning, eftersom de själva identifierat ett behov av att stärka hela personalens kunskap inom området.

Syfte och forskningsfrågor

Projektets syfte är att undersöka hur kompetensutveckling för förskollärare inom musikämnet kan bidra till verksamheten samt fördjupa deras ämneskunskaper och didaktiska handlingskunskap. Forskningsprojektet kommer att utgå från följande frågeställningar:

1. Vilken ämneskunskap och didaktisk handlingskunskap beskriver förskollärare som mest betydelsefull att utveckla ytterligare för att kunna undervisa barn i och genom musik?
2. Vad i kompetensutvecklingsprojektets musikpass beskrivs ha störst inverkan på förskollärarnas kompetensutveckling?
3. På vilket sätt påverkar forsknings- och kompetensutvecklingsprojektet de deltagande förskolornas verksamhet i allmänhet och undervisningen relaterat till musik i synnerhet?

Projektarbetet

Kompetensutvecklingen innefattar tolv musikpass, uppdelade på fyra tillfällen per termin. Tre av dessa observeras av en passivt deltagande forskare. En gång per termin ska även workshopar anordnas för att involvera samtlig personal på förskolan i praktiska musikaktiviteter. Intervjuer, både individuellt och i grupp, ska hållas efter observationerna. Efter att all data har samlats in ska forskarna sammanställa och analysera resultatet inför presentation.

Projektets förväntade resultat

Målet med forskningsprojektet är att kunna utveckla den pedagogiska och musikaliska kompetensen hos förskollärare, samt fördjupa kunskaperna och stärka musikundervisningen i förskollärarutbildningar på lärosäten i och utanför Sverige. Det är viktigt att förskollärare känner sig trygga och säkra nog att leda musikundervisning, och förhoppningen är att projektets kompetensutveckling ska lyckas med det. Det finns även förväntningar om att se mer variation och bredd i undervisningsmomenten efter forskningsprojektets slut.

Resultatspridning

Resultatet av forskningsprojektet kommer att presenteras i olika vetenskapliga journaler, artiklar och på forskningskonferenser. Det kommer även att presenteras för det nationella nätverket inom musikundervisning. Resultatet kommer också att redovisas under särskilda kommunala och regionala kompetensutvecklingsdagar.

Forskarna önskar att kunna använda resultatet av forskningsprojektet för att utbilda blivande förskollärare. Det kommer att diskuteras i kurser som ingår i förskollärarutbildningen. Forskarna vill även möjliggöra för studenter som vill fördjupa sig ytterligare inom musikundervisning eller kompetensutveckling att studera närmre hur sådant arbete kan se ut genom forskningsprojektet.