Stafetten - Jenny Strömvall

I stafetten möter du yrkesverksamma i förskola och skola som besvarar frågor om sig själva och sitt yrke. Frågorna ställs av en annan yrkesverksam, och stafettpinnen lämnas sedan vidare tillsammans med nya frågor. Denna gång är det Jenny Strömvall som berättar om sig själv och sitt arbete som förskollärare i förskoleklass.

Vem är du?

Jag heter Jenny Strömvall och arbetar som mentor i förskoleklass på en liten F–3-skola i Kungsörs kommun. Jag tog examen som förskollärare år 2000. Genom åren har jag också fortbildat mig inom flera områden, bland annat naturkunskap, svenska, matematik, flerspråkighet och triadhandledning. För mig är det viktigt att fortsätta utvecklas i yrket och att ständigt reflektera över undervisningen.

Jag är VFU-handledare och uppskattar mötet med lärarstudenter. I samtalen med dem får jag ta del av ny forskning och nya perspektiv, samtidigt som jag själv delar med mig av erfarenheter från klassrummet.

På fritiden tycker jag om att umgås med familjen, träna våra hundar och att vara i trädgården.

Vad kan du berätta om ditt uppdrag som lärare i förskoleklassen?

Förskoleklassens uppdrag är att vara en bro mellan förskolan och skolan. I mitt arbete handlar det mycket om att visa eleverna hur roligt det är att gå i skolan. Vi kombinerar dagliga rutiner, lärande lek och mer traditionell undervisning, på ett sätt som väcker elevernas nyfikenhet och lust att lära.

Ett arbetssätt jag ofta använder är stationsarbete, särskilt i svenskundervisningen. Det gör det möjligt att anpassa undervisningen efter elevernas olika behov. Vissa tränar på att känna igen och skriva bokstäver, andra arbetar med språkljud eller lär genom rörelse. Samtidigt kan elever som redan läser utveckla sitt läsflyt och sin läsförståelse.

Vad är det absolut roligaste med ditt yrke?

En av de saker jag tycker är mest inspirerande med förskoleklassen är att varje år är unikt. Elevgrupperna ser olika ut och därför utgår vi alltid från eleverna när vi planerar våra teman. Eleverna får vara med och påverka innehållet. I år arbetar vi till exempel med temat Förr och nu, där elevernas önskemål har lett till att vi utforskar både dinosaurier och målningen Mona Lisa. Förra året valde eleverna i stället att arbeta med Gustav Vasa och Carl von Linné. På så sätt kan vi erbjuda ett smörgåsbord av ämnen och väcka intresse för kunskapsområden som eleverna senare kommer att möta igen i skolan.

De bästa dagarna är när eleverna säger: “Idag har vi inte jobbat.” Då vet jag att vi egentligen har arbetat med både svenska och NO – men på ett lustfyllt sätt där lärandet känns roligt. Då har vi lyckats.

Vad i undervisningen hade du velat satsa mer på?

Om jag fick önska något skulle det vara fler tillfällen att arbeta i halvklass. En särskilt värdefull del av arbetet är när vi får möjlighet att undervisa i halvklass, till exempel i svenska och matematik. Med en mindre grupp elever finns större möjlighet att möta varje elev och fördjupa undervisningen.

Vem vill du lämna vidare stafettpinnen till?

Jag vill veta lite mer om Christina Edblom som arbetar i en årskurs trea i Kungsör. De tre frågor jag vill ställa är:

1. Vad är mest inspirerande i ditt arbete?
2. Vilka utmaningar finns det?
3. Om du skulle ha ett önskemål för ditt arbete, vad skulle det vara?